决定孩子智力水平的惊人发现

为什么班里原来最落后的孩子几十年后比班里拔尖的乖乖优等生更成功?

为什么教授的孩子不一定顺理成章学术有成?

为什么老师教不好自己的孩子?

为什么外卖店的老板的孩子能‘随便’考上牛津剑桥?

我们家长的Intelligence (智能) 到底能否遗传或潜移默化给孩子。上面提的问题到底有没有内在因果关系(causation),还是说这些只是偶然关联(correlation)?

 

什么是Intelligence – 智能/力?

 

微信群(地址见本页最底QR码)里讨论起这个问题。有网友说“智能-一切展现出具有解决问题能力的行为和思想都是智能。例如会用工具的猴子,下围棋的阿尔法狗,学走路的孩子都有智能。智能有不同级别,智能可以通过学习来提高。智能不同于知识,知识本身不能提供解决问题的方法。而智能可以使用知识来解决问题。”

 

进一步正视听: 智能和IQ测试的对象是一个概念吗?

智能和 IQ 不是一个概念,虽然两者正相关。IQ测试的假设基于测试的合理性,实际情况是有些测试题目并不合理。

 

那IQ测试的是先天的能力还是后天 -或者说 – 我可以通过学习提高IQ吗?

那智力是天生的吗?

群里大家都觉得潜(在智)能是天生的,实际挖掘出来的智能受后天影响。如同矿储量和实际开采量一样。对智力正常的人来说,我们大脑有效开发量很小。从实际挖掘出来角度来看,可以说‘矿储量无限’。“IQ应该是天生的“,没法通过后天努力来提高。(几位网友狠狠让我死心了。)

 

还好,智商IQ不等于智能/力。

 

牛津字典对 intelligence的解释是:  the ability to acquire and apply knowledge and skills. (获取并应用知识和技能的能力)

 

 

 

影响智力的后天因素有那些?

斯坦福大学著名教授Dweck,百万畅销书Mindset (思维定势)作者在 2016年的研究(Haimovitz, Dweck, 2016 )发现:

“成长型思维”不是来自父母对智能的态度 – 包括教育传授经验,而是是来自于父母对待挫折,失败的态度

 

家长对失败的态度决定孩子的固定和成长型思维,从而决定孩子的学习态度,而固定思维(fixed mindset) 或者成长型思维(growth mindset)的学习态度决定孩子心智发展的高度。

 

简单画约等号的话: 家长对挫折失败的态度 ->决定孩子智力发展的高度。

 

同时这个研究非常明确地指出父母的智能和孩子的智能的在某些方面有一定关联,但这种关联不是稳定的。在“遗传父母智力优势”上来说,没有可靠的依据支持。